Två exempel uppsatser som kan användas då du förbereder en presentation och din analys. Träck på knappen!
0 Comments
Judarnas historia ligger till grund för judarnas troslära. Allt ifrån förbunden som ju stiftades mellan det utvalda folkets viktiga profeter, Abraham, Moses Noa, och Gud till de enskilda händelser som idag firas som högtider. Uttåget ur Egypten-Pesash- lövhyddohögtiden- Yom Kippur- till minne av templets förtörelse- hanukka- till minne av den eviga elden. som brann då temple tåteruppbyggdes. (även fastans tid). För att läsa mer om Judarnas historia öppna dokumentet nedanför.
Hejsan och välkomna tillbaka efter ett välbehövligt lov. Själv har jag varit i Budpest och bland annat besökt "House of terror". Ett deprimerande museum över ungrarnas 50 år av förtryck. Från nazister till kommunister. Ger lite mer klarhet till varför min familj och många andra valde att lämna landet på 50-talet. Att vara bonde i Ungern under kalla kriget måste ha varit ett rent helvete. Det lilla du lyckades odla snoddes av den kommunistiska regimen rakt av. Och om du stod upp för din frihet så hamnade du i fängelse eller riskerade att avrättas.
Eftersom jag var bortrest hela lovet har jag inte jobbat under min ledighet. Denna vecka har jag två kvällskurser både tisdag och onsdag. Jag kommer att påbörja bedömningen av era uppsatser i slutet av veckan och förhoppningsvis är de klara på måndag nästa vecka. En grupp som vi diskuterat och som ju historiskt sett ofta varit utsatta är ju judarna. Vi kommer nu att studera judendomen lite närmare under de närmsta 3 veckorna. Tanken är att momentet kommer att bestå av två delar. Först ett prov fredagen den 24 mars. Sedan en inlämning som skickas in via denna sida senast fredagen den 7 april. Ev kan ni få skriva uppsatsen under lektionen den 7 april så ni slipper slita med den hemifrån. Vi kommer att inleda dagens lektion med att titta lite närmare på bibeln och de avsnitt som har haft särskild betydelse för att förklara judarnas ställning och syn på sig själva som det utvalda folket. Några av de viktigare profeterna och händelserna kommer ni då att få kika närmare på. Till hjälp för att klara provet kommer du använda arbetshäftet samt få låna religionsboken och avsnittet om judendomen. Övningarna kommer hela tiden att följas upp i helklass med hjälp av min powerpoint så att alla hänger med! När ni kommer tillbaka från påsklovet kommer fokus ligga på dels förberedelser inför nationella provet och dels den paruppgift som ni ska göra på temat globalisering och konflikter. Crash course: momentet Etik och Moral. vecka 6-8 Klicka här när du vill redigera.
Etik och moral tillämpas aktivt i våra rättsalar. Att det finns konsekvenser bakom olika handlingar men också att motivet (varför man handlar på ett visst sätt) ska kartläggas. Jag klämmer in ett enkelt och intressant moment på temat etik och moral. Momentet bygger på att du under lektionstid kommer att få ta ställning till en rad etiska dilemman, där man kan se valmöjligheterna ur flera perspektiv. Ofta är det frågor som ställer valmöjligheterna på sin spets. Livet och döden, brott och straff. Ska alla brott dömas lika oavsett avsikt? Den fattiga som stjäl för att lägga bröd på barnens tallrikar, eller den rika finansmannen som fifflar med skatten för att köpa en yacht. Båda bryter mot lagen men finns det avsiktsskillnader som ev kan ge olika konsekvenser? Momentplanering: Vecka 6-8. Vecka 6 uppstart kort film om etik och moral. Diskutera filmen Övningar etiska val 1 Övning etiska val 2 Vecka 7. Etik i världsreligionerna. Tre etiska principer. Vecka 8. Lag och rätt och etik. Fallstudier. Examination: Vecka 8 eller 10, detta får ni bestämma. Förslag ni väljer en kort film hemma och skriver en resonerande text utifrån filmen. Vecka 10 då blir det en salstenta. Betygsskriterier. Resonera & argumentera med hjälp av etiska modeller och begrepp. E Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. C Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt. A Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt. Jämföra etik mellan religioner/livsåskådningar. E Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. C Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. A Eleven för välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. Resonera om livsfrågor och hur människor formas av sin tro och sin omgivning. E Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt. C Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt. A Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det. Under den kommande månaden, det vill säga fram till jul kommer vi att jobba med ett projekt som bygger på att du ska undersöka ditt närområde och fundera på vilken arkitektur, vilken infrastruktur och vilka samhällsfunktioner som är mest vanliga i ditt närområde. Du kan vidga området, om du tex bor i ett utpräglat villaområde så kan du ju också besöka ett höghusområde för att ha lite kontraster att jämföra. Vi utgår ifrån staden FÖRR-NU-I FRAMTIDEN. Och utifrån perspektiven-individ-samhälle-miljö-tillgänglighet-hållbarhet. Klicka på filen nedan för att öppna momentbeskrivningen. Där hittar du centralt innehåll samt betygskriterier!
9B Under fredagens och måndagens lektioner kommer vi att jobba med krigets konsekvenser. Titta på texten nedan där kan ni se vilka positiva och negativa konsekvenser som kriget medförde. Ni ska nu få lösa denna uppgift i grupper om 3 elever! Skriv in ert nya förslag på fredslösning i kommentarsfältet till detta blogginlägg!
Uppgiften ska lämnas in på seidler.se senast fredag den 14 oktober!
|
FörfattareSkriv lite grann om dig själv. Det behöver inte vara tjusigt, bara en kort översikt. Arkiv
August 2019
Kategorier |