Men den är ett bra exempel på hur man kan påvisa samband. Tex om det blir varmare-behöver vi mer ac- vilket leder till större behov av energi- kol?`helst inte ;)
Filmen är kort och den är på engelska så visst är det en liten utmaning att förstå den.
Men den är ett bra exempel på hur man kan påvisa samband. Tex om det blir varmare-behöver vi mer ac- vilket leder till större behov av energi- kol?`helst inte ;)
0 Comments
Nu när ni jobbar i era grupper så använder ni de här länkarna för att hitta fakta och information om hur ni bäst motiverar att just er vision är superbra! Länkar om hur jordbruket påverkar klimatet och vad man ska tänka på för att jordbruket ska bli hållbart.
http://www.jordbruksverket.se/amnesomraden/miljoklimat/begransadklimatpaverkan.4.2ada1a6113d67e0bac48000439.html http://www.naturvardsverket.se/Miljoarbete-i-samhallet/Miljoarbete-i-Sverige/Uppdelat-efter-omrade/Klimat/Klimatneutralt-Sverige/Jordbruk/ Länk som beskriver mer om vad hållbar utveckling är och inom vilka olika områden vi måste ändra oss för att planeten ska bli hållbar. http://www.skolvision.se/SVWebNkA/NkA060Env098100.html Artikel om varför det antagligen behövs en grön diktatur och inte demokrati. http://www.expressen.se/debatt/var-livsstil-tvingar-fram-gron-diktatur/ Den här sidan har samlat det bästa av olika problem men också förslag på lösningar som kan behövas för framtiden oavsett vilken https://www.ekocentrum.se/?s=k%C3%B6tt En organisation i Sverige vars mål är hållbarhet, kanske går att kontakta med frågor? http://www.ecotopia.se/sv/hallbara-losningar/ Kanske kan dessa saker användas som lagar i Big government? Om man inte följer dessa råd borde man inte straffas då? http://www.miljoportalen.se/bo-leva/vad-kan-du-goera-foer-miljoen Här finns det listor på saker som vi köper och behöver som är klimatsmarta. Varför använder vi inte bara dessa saker? www.klimatsmart.se Star trek, här hittar ni lite om framtidens stad och framtidens hem, hur de kan bli klimatsmarta. http://hallbarstad.se/vattenfall/ En sida om ny teknik som är miljövänlig. Inte alldeles enkel men kan med fördelas tas upp tillsammans med Anders. Som kan förklara mer.. www.nyteknik.se rymden är det framtiden? Ja det verkar så Ja det verkar ju så :) http://www.popularastronomi.se/2016/09/sa-vill-elon-musk-ta-manniskor-till-mars/ Denna sida tar bland annat upp bättre sätt att transportera i framtiden. http://www.eea.europa.eu/sv/themes/transport Hållbar utveckling: Fyra visioner om jordens framtid. Som en del i ett ämnesövergripande projekt om hållbarhet så kommer vi i so att jobba med olika alternativa scenarion (så kan jorden möjligen bli om 80 år). Vi började momentet med att titta på filmen Before the flood. Filmens syfte är att förklara vilka pågående klimatförändringar som finns på olika platser. Leonardo Di Caprio reser därför runt och observerar och pratar med olika personer som ger sin bild av vad som händer. Som vi pratat om så kan man se på hållbarhet ur tre perspektiv. Se bilden nedan. Hur kan du använda modellen ovan för att förklara hur avskogning fungerar? Vi befinner oss i Amazonas, Brasilien, denna fantastiska miljö som ofta kallas jordens lungor. Utan denna resurs skulle syret i luften bli sämre för alla jordens invånare. Dessutom skulle det släppas ut en massa Co2 i atmosfären eftersom träd binder just Co2 och avger vatten, som ju också är livsviktigt för människorna i Brasilien. Men ändå bränner man och skävlar denna otroliga tillgång varför? Läs exemplet och fundera.
Pedro är en fattig jordbrukare. En dag kommer en man och knackar på hos honom. Han erbjuder Pedro jobb med att bränna ner regnskog. Varför ska Perdro bränna regnskog? Mannen förklarar att skogen står i vägen för han planer på att odla sojabönor. Sojabönor undrar Pedro? Varför? Jo mannen förklarar att han ska sälja en massa soja till Europa. Det är nämligen mycket protein i det. Men folket i Europa är i huvudsak kättätare, så de ska köpa proteinet till sina djur så att de blir tjocka och feta med muskler. På andra sidan jordklotet står Oscar i köttdisken på Willys i Sumpan. Han tänker köpa kött men vill köpa svenskt kött eftersom det har mindre klimatpåverkan då det inte har fraktats. Vad Oscar inte tänker på är att han ändå genom att köpa köttet bidrar till skövling av regnskog samt transport och Co 2 utsläpp i form av transporten av sojabönorna. Oscar tycker samtidigt att det är dålig stil av personer som Pedro att elda upp regnskogen. Pedro å andra sidan gör allt han kan för att kunna försörja sin familj och han tar gärna jobbet av mannen så att han har råd med mat på bordet. Ur ett socialt-ekonomiskt och ekologiskt perspektiv, hur ska man lösa problemet? Hur ska man få Oscar att välja rätt mat och hur ska man få de fattiga bönderna att välja rätt jobb? Inte lätt men utifrån exemplet kanske man kan se vilka problemen är och vad man i så fall måste göra! Detta är ett analysexempel där du kan placera in de tre begreppen ovan som alla går in i varandra och hänger samman med varandra. Samma modell som ovan går att använda på en rad andra exempel. Korallreven. Överfisket. De smältande isarna. Borrning av olja, framställning av kol från schiffer, som släpper ut gifter i vattendrag, Alla dessa exempel tar Di Caprio upp i sin film. Alla problem har en sak gemensamt. Att vi människor konsumerar allt mer, att vi blir fler och att alla vill ha lika mycket, samtidigt som vi vill betala minsta möjliga för allt! På kort sikt är det ju toppen men vågar vi verkligen se vad det leder till på lång sikt? Det är i detta läge de fyra visionerna blir så intressanta! Om Leonardo Di Caprio har rätt, vilket 98 procent av alla klimatforskare påstår, så måste vi människor ändra vårt sätt att leva nu! Vi har ett fönster på ca 35 år att förändra detta, om 35 år har vi troligen påverkat naturens förlopp så långt att det är för sent att vända på utvecklingen. Vågar vi tro att forskningen har lösningen? Star Trek? Vågar vi riskera Mad Max? Orkar vi gå de jobbigare vägarna, (Ekotopia och Big Government). Svaret är tyvärr att döma av människans av naturen egoistiska drag, att vi bara har två alternativ. Lita på att andra löser problemet åt oss, eller gå under? Kommentera gärna! Är jag negativ? Har jag fel? Detta är givetvis en ståndpunkt det finns säkert fler. Kanske är det som Donald Trump säger, att klimathotet är påhittat för att skada Usas och västvärldens ekonomier. Att vara negativ är ju alltid mindre populärt än att vara positiv och ignorera problem.. Hejsan! Nu är alla presentationer avklarade men det återstår en del av momentet högkulturer, nämligen provet. Som jag märker så är det många som behöver öva sig att förstå vad som menas med SAMBAND och vad som menas med UTVECKLINGSLINJER. Därför är fokuset för övningen vi nu håller på med att förstå hur ett antal bilder (som har gemensamt att de på något sätt kännetecknar högkulturer) hänger ihop. Samt hur bilderna hänger samman, förklarar hur tex sambandet- vatten-odling-ris-samhällsklasser, ser ut. Viktigt också att sambanden underbyggs med tydliga exempel och förklaringar så att de blir väl utvecklade. Utvecklingslinje handlar ofta om vad som får utvecklingen att gå framåt. Det är ju det som är historia. Historian är som ett hav med vågor. Om inget hade hänt så hade vi inte behövt skriva historia. Utveckling behöver ju inte alltid vara positivt. Mne när det gäller högkulturerna har vi ju pratat mycket om positiv utveckling, dvs saker som de kom på då som vi tom ännu idag har användning för. Några sådana bilder finns också med i övningen. Tanken är att ni nu kommer öva genom att skriva sambands/utvecklingstexter. Och att några får berätta om hur de ser på bilderna. Samt att ni då har användning för detta då ni skriver provet. Jag rent av kommer ni att få använda bilderna som underlag då ni skriver ert prov. :) Här hittar du uppgiften som vi jobbar med:
Använd också gärna denna powerpoint för att lära dig mer om vad som kännetecknade några av våra största högkulturer.
Högkulturer: Öppna filen nedan för att se momentbeskrivning/arbetsbeskrivning.
Tryck på knappen nedanför. Där hittar du några tips på vad ni kan lägga in i er analys av högkulturen som ni undersöker. Du hittar även några användbara filmer som du kan titta på när ni ska hitta fakta till ert arbete.
Tryck på länkarna nedan så kommer du till spel som ger dig möjlighet att öva dina färdigheter på att hitta platser på en karta med hjälp av longitud. (väst-öst) och latitud. (norr-söder)
Kan vara lite svårt att se graderna då de inte alltid är utsatta på kartorna. Men du kan använda atlasen sidorna 24-25. Förra veckan pratade vi om att jordklotet lutar i sin omloppsbana kring solen. Detta medför att norra jordklotet är längre ifrån solen under en period av året samtidigt som att då södra jordklotet befinner sig närmare solen och tvärtom under andra halvan av året. Det är därför vi har årstider. Solstrålningen träffar jordens midja (ekvatorn) ungefär samma över hela året så där har de inte årstider utan alltid varmt klimat. Solen är därför en viktig faktor till varför vi har väder och klimat. Ser du på bilden ovanför att jorden lutar 23 grader? Titta på den vänstra globen? Ser du att norra halvklotets lutning gör att jordens avstånd till solen blir kortare? Vad tror du då att det är för årstid på Norra halvklotet. Titta på det högra klotet, där är det tvärtom. Södra halvklotet har kortare avstånd till solen. Alltså har vi då vinter och södra halvklotet har sommar. Detta förklarar varför det är värmebölja i Australien när de firar julafton medans vi åker pulka. (förhoppningsvis) På torsdag så ska vi prata om klimat och väder. Titta på min powerpoint nedanför, den berättar för dig om de fyra faktorerna som påverkar vilket väder och vilket klimat som finns på en viss plats. Du ska kunna använda dessa faktorer för att avgöra varför klimatdiagram visar skillnader i temperatur och nederbörd trots att platserna ligger på samma breddgrad.
Jorden rör sig och Jordgloben och kartorna.
Fredagen den 9 september kommer vi att börja jobba med läroböckerna. Ni får varsin geografibok att ha hemma. Ni kommer att på lektionen fredag den 9 att jobba med sidorna 8-13- besvara frågorna 4-9 på sidan 13. Samt få några enkla övningar för att förstå tex varför vi har vinter på ena halvklotet när det är sommar på det andra. I läxa till torsdag den 15 september ska ni repetera sidorna 8-13 som ni hunnit jobba med på lektionen. Samt ni ska läsa sidorna 14-21. Ni ska besvara frågorna 1-3. Vi har pratat om olika typer av kartor redan och jag tror att de flesta av er vet vad längdgrader och breddgrader på en karta är. Vi har gjort en enklare övning om gradnät och hur man skriver och hittar grader på en karta. Se uppgiften bifogad här nedanför.
|
FörfattareSkriv lite grann om dig själv. Det behöver inte vara tjusigt, bara en kort översikt. Arkiv
April 2018
Kategorier |